VISITA A AUGLEND SKOLE EN NORUEGA
Dimarts 13 de maig
Loreto, Diana, Rosa i Olivia, mestres del
trenc d'alba ferem un llarg viatge de dotze hores de duració. Fent escala en
Londres, canviant no d’avió, sino, també d' aeroport. Al pujar al taxi
quasi ens posem al costat del conductor
perque el conductor està a la dreta i
condueix per l'esquerra.
A l’ arribar a Noruega feia un poc mes de fred
que ací quan és hivern.I com vo
s podeu imaginar, el paisatge és molt
diferent.
Vam
arribar molt cansades malgrat que eren les huit de la nit però ens
semblava les dotze ja de la nit, però així i tot, de seguida ens posarem a
repassar l'exposició que voliem fer sobre el que hem treballat a l'escola, les
matemàtiques al pati i l'esperit
emprendedor...
Ens vam
adonar que a Noruega es feia de nit més tard. A les deu i mitja encara
era de dia! I només dura la nit fins a les quatre del mati, i a més a més, a l’hotel
no hi havia persianes a les finestres, així que la primera nit a les
quatre del matí ja estavem despertes pensant-nos que eren les set del matí…
1r Dia: Dimecres día 14de maig
Al rebedor
de l ' hotel ens estava esperant la cap d'estudis del Auglend Skole. Vam
conéixer a la resta dels mestres que
formen part del projecte.
Vam anar caminant al col·legi per un caminet
de pedra i al voltant prats molt verds i cases de fusta. La primera cosa que
ens va impactar és que l'escola no tenia tanques i els xiquets acudint a
l’escola per tot arreu. Hi havia molts finestrals grans per a que entrara la
llum i un pati molt gran.
Ens reunirem a una classe i ens agruparem per
païsoss i ens presentarem. Erem com una
xicoteta ONU. La directora ens va explicar el sistema educatiu noruec i després
la mestra de primer va explicar com treballa la lectoescriptura per racons.
La mestra de
quart ens explicar com es donaven les classes de matemàtiques, que es feien proves per saber en quin nivell
estan els alumnes i després , segons els resultats de cada alumne feien un curs
intensiu de huit setmanes els alumnes que més ho necessitaven.
La mestra de seté ens explicà el concepte de
matemàtiques Tívoli, que vol dir matemátiques divertides. Ella considerava que
no es pot treballar les matemàtiques a la llibreta i a classe sino también de
moltes maneres fora de l'aula.
El mestre de sisé ens explica com es treballava el lego
educacional, finançat per les companyies de l'oli de petroli.
Després ens dividiren en grups i els xiquets
de seté ens ensenyaren l'escola i les instal·lacions.
És una escola molt gran, té un
gimnàs i una piscina climatitzada, tenia una biblioteca gegant, ordinadors
pels corredors per poder consultar, una
classe de lliure descans per als alumnes o per a treballs, unes taquilles per
deixar-se la roba i les sabates i al final de cada corridor hi havia una sala
acristallada molt acollidora per a descansar, llegir… Els alumnes anaven amb
xancles o amb calcetins, sense calçat.
L'accés a les classes eren portes corredores de cristall,per tant,
podiem vore que es feia en cada classe sense caldre entrar i molestar, les finestres tenien cortines, el mobiliari era molt diferent, amb rodes i les cadires molt modernes i
ergonòmiques.
Ens adonarem que els alumnes tienen tres patis de diferent duració cadascun. Al pati ens cridà molt l'atencio que els xiquets es pujaven als arbres i no els renyaven. A més, tenien molt de material al pati per poder jugar. Pales, pilotes, sticks. poals… Ah! i tenien molts gronxadors i columpis!! Quasi tota l'escola era una zona molt verda, tenien pistes de basquetbol, handbol i futbol.
A l'hora de dinar,( per a nosaltres esmorzar) a les 11, 12h dinàrem a l'aula on estavem al igual que els alumnes. El dinar era de trenta minuts.
Després
de dinar, ens tornaren a dividir. Ens
ensenyaren la manera de treballar a les classes com ens havien estat explicant
pel matí: el treball per racons de la
lectoescriptura, el matetivoli, que era
una espècie de gymkana matemàtica a l'exterior, mesclant les matemàtiques amb
continguts d'educació física i la classe de lego, on els alumnes, per parelles,
aprenien a muntar un camió amb el motor,
la bateria i tots els seus elements.
Ja per la vesprada quan vam acabar les classes,
ens ensenyaren la part antiga de la ciutat i el port.
2n dia: 15 de maig 2014
A les 8.30 ens van
arreplegar de l’hotel i vam anar a peu a l’escola. Només arribar, ens
proposaren anar a la piscina a veure una exhibició dels alumnes de natació
sincronizada i jocs aquàtics. Després vam anar al gimnàs a veure l’actuació
dels alumnes més menuts per a la desfilada del dia nacional.
El primer en exposar va ser
Anglaterra amb un bon nivel d’anglés, com és evident, i a continuación Espanya
amb molts nervis però també molta preparació. Després de fer-la, ens van
felicitar per la nostra presentació.
Va arribar el
moment d’exposar les presentacions que havíem preparat els diferents països en
relació a com treballavem els diversos punts del projecte i també com havíen
posat en pràctica les coses apreses en Suècia.
Vam fer un
esmorzar i a continuació, la resta de països feren les seues presentacions molt
variades.
Al finalitzar
totes, la direcció del projecte ens van explicar a tots les directrius per a
fer un informe conjunt.
Després vam anar a
dinar a la sala de Mestres on havien comprat pizzes per a tots i havien fet
pastissos artesans.
A la vesprada, els
Mestres de Noruega ens van portar a veure el museu Viquing de Stavanger.
Després una casa típica dels viquings. Com plovia molt, només puguèrem anar a
fer una visita ràpida a l’escultura de les 3 espases a la platja. Per últim,
anàrem a l’hotel a descansar.
Per a sopar,
anàrem a la casa d’una de les Mestres. El dinar va consistir en cuina
internacional i pastissos artesans. Allí puguèrem relacionar-nos amb tota la
gent de forma molt amena.
3r dia: 16 de maig 2014
A les 8.30 ens van
arreplegar de l’hotel i vam anar a peu a l’escola. Allí els alumnes s’estaven
preparant per a fer el festival gran del seu dia: 200 aniversari de la
Constitució de Noruega.
VISIT TO AUGLEND SCHOOL IN NORWAY.
A les 9 va
començar l’actuació amb cançons típiques projectades en una pantalla digital,
dances típiques i representacions històriques.
A continuación
anàrem de desfilada pels voltants de l’escola amb banda de música i banderes.
Espanya portava una gran bandera en representació del nostre país. Vam fer una
parada en la residencia de persones majors i va ser molt emotiva ja que els van
cantar cançons.
Vam fer un dinar a l’escola dins de la cuina on els alumnes més majors,
havíen cuinat per a nosaltres: Ensalades, salmó, pans especiats i de postre
wafles amb formatge típic marró, melmelada i iogurt. Va estar boníssim i ens
van impresionar les instal·lacions.
Ens vam acomiadar amb molt d’afecte i cada país va
començar el viatge de tornada.
VISIT TO AUGLEND SCHOOL IN NORWAY.
Tuesday, May 13th, 2014
Loreto, Diana, Rosa and Olivia,master of the
Trenc d'Alba made a long journey of
twelve hours of duration, stopping off in London, changing not only aircraft,
but also from the airport. In London, the when we get into the taxi, we almost got on the driver's
side, because we didn’t remember that in
England they drive on the left side.
Upon arrival in Norway toward a little more
cold than when it is winter here, and as you can imagine, the scenery is very
different.
We arrived very tired, even though it was eight
o'clock in the afternoon, we felt as if it were twelve at night. But even so ,
we got to revisit the exposure that we wanted to make about what we'd worked at
school related to the previous visit to Sweden, the mathematics in the
courtyard, the entrepreneurial spirit…
We realized that in Norway it is at night
later, at half past ten it was still
day! Ah! And as we saw that night, the night only lasts until four in the
morning…and we realized because the hotel
had no blinds, and therefore, at four in the morning we were already
awake thinking that were seven in the morning…
Wednesday,May 14th
2014
In the hall of the hotel, the head of studies
for the Auglend Skole was waiting for
us. We met the rest of the teachers that are also part of the project and, like
us, that also was staying in the same hotel.
We walked to school by a stone road and
surrounded by very green meadows, with wooden houses around. The first thing
that struck us was that the school is not fenced and the children came to the
college by all parts. The school had oversized windows to enter the natural
light and a very large courtyard.
We met in a
class and there we were grouped by countries.
The director explained to us the Norwegian
educational system and then a teacher of first grade explained to us how
working literacy corners. The teacher of fourth also explained to us how the
give mathematics classes, explaining that they do some special tests to know at
what level the students are and after, according to the results of each
student, the students who most needed it, they did an intensive course of four
weeks. The teacher of seventh grade explained to us the concept of mathematics
Tivoli, which means math fun. She did
not believe that mathematics can work only in the books and in class, but also
in many other ways outside of the classroom. The master of sixth grade,
explained to us how this works in class with the lego education, funded by oil
companies.
After we were divided into groups and students
of seventh grade taught us about the school and its facilities.
It is a
very large school, it has a gym and a heated swimming pool, a giant library and
computers through the aisles to the students to be able to see at any given
moment, a free class to do the work students or for reinforcements, some
lockers where you can leave the jackets and shoes and at the end of each
corridor a classroom glazed with sofas where you can relax, read,… The students
went barefoot or with flip flops. Access to the classes were sliding glass
doors, as you can see at any time what they are giving in classes without
interrupting. In the classrooms, the windows had curtains and furniture with
wheels, in addition to ergonomic and very modern chairs.
We realized
that the students have three playtimes
throughout the day, of different duration each, we drew a lot of
attention that the students climb through the trees and that nobody reganara or
they will be called the attention. In addition, they had a lot of material to
be able to play in the yard: shovels, buckets, balls, sticks ... Ah! And they
had many different types of swings. Almost the entire school was a very green
area, had basketball courts, handball and soccer, all with no fences.
At the time
of the meal (for us, time for lunch) to the 11, 12h, we ate in the classroom
where we met, as do the students of the college, and the food lasted for about
thirty minutes.
After
lunch, we came back to divide into groups. They taught us how to work in class,
as we explained in the morning: the literacy by corners, the matetivoli, that
was a kind of mathematical competition on the outside of the classroom,
combining mathematics with contents of Physical Education, and the class of
lego, where the students, in pairs, they learned to fit a truck with the
engine, battery and all its elements.
Already in the afternoon we
were taught the old part of Stavanger and its famous port where gigantic cruise
ships to visit the fjords.
Thursday, May 15th 2014
8:30 We collected hotel and we walked to
school, which is about five minutes from the hotel. When we arrived, they
suggested we go to the pool to see a display of synchronized swimming and water
games. Then we went to the gym to see the performance of the young students of
the national day parade.
The time to
expose the presentations that the different countries had prepared in relation
to how we work the different points of the project and also how we put into
practice what we learned in Sweden.
England it was the first one with a good level of English, that’s clear, then
Spain with many nerves, but also with much preparation, so much that our
colleagues congratulated us when we finished. After our exposure, we did a pause for a little lunch and the rest of the
countries made their presentations.After all, the direction of the project
explained us guidelines to make a joint report of the project in its first year.Then
we went to eat some pizza that had been bought for all teachers, where we were
also invited to cakes that the teachers themselves had done.
In the afternoon they took us to visit the
Viking Museum in Stavanger. Then we were in a typical House of Vikings and
included a Viking woman explaining how
it was the daily life of the Vikings. As it rained a lot, we could only make a
quick visit rapica sculpture of three giant swords from the beach.
Finally, we
went to the hotel to rest.For dinner, we went to the home of a teacher of the
host school. Dinner consisted of international cuisine and pastry artisan.
There we could relate to everyone in the project in a more relaxed and
enjoyable way, in an authentic wooden house.
Friday, May
16 2014
At 8:30 we
picked up at the hotel and we were walking to school. There the students were
getting ready to make the great national
day festival: the 200th anniversary of the Constitution of Noruega.
At
9:00 the performance began with typical songs projected on a digital screen,
typical dances and historical representations. Then we went to the parade in
the surroundings of the school with the flags and the school band. Spain
carried a large banner on behalf of our country. We made a stop at the
residence of elderly people and it was very emotional since they sang the
national anthem and more typical songs.
We ate that
day at the College in a kitchen where the older students, had cooked for us:
salads, salmon, spicy bread, and dessert waffles with a sweet brown typical
cheese that tastes like toffee, jam and yoghurt. It was all terrific and
impressed us a lot the kitchen facilities for classes and students to practice
on-site.
We said
goodbye with much affection and each country started the return trip.
VISITA A AUGLEND SKOLE EN NORUEGA
Martes,
13 de mayo de 2014
Loreto, Diana, Rosa y Olivia ,maestras del
Trenc d’alba hicimos un largo viaje de doce horas de duración, haciendo escala
en Londres, cambiando no sólo de avión, sino también de aeropuerto. En Londres,
al subir al taxi, casi nos subimos al lado del conductor, porque no nos
acordábamos de que conducen por el lado izquierdo.
Al llegar a Noruega hacía un poco más de frío
que aquí cuando es invierno, y como os podéis
imaginar, el paisaje es muy diferente.
Llegamos muy cansadas, aunque eran las ocho de
la tarde, nos sentíamos como si fueran las doce ya de la noche. Pero aún así,
nos pusimos a repasar la exposición que queríamos hacer sobre lo que habíamos
trabajado en el cole relacionada con la anterior visita a Suecia, las
matemáticas en el patio, el espíritu emprendedor…
Nos dimos cuenta de que en Noruega se hacía
más tarde de noche, ¡a las diez y media aún era de día! ¡Ah! Y como pudimos
comprobar esa noche, la noche dura sólo hasta las cuatro de la madrugada…Y nos
dimos cuenta porque en el hotel no había persianas, y por lo tanto, a las
cuatro de la madrugada ya estábamos despiertas pensándonos que eran las siete
de la mañana…
Miércoles
14 de mayo de 2014
En el hall del hotel, nos estaba esperando la
jefe de estudios del Auglend Skole. Conocimos al resto de los maestros que
también forman parte del proyecto y, que como nosotros, también se hospedaban
en el mismo hotel.
Fuimos andando al colegio por un camino de
piedra y rodeado de prados muy verdes, con casas de madera alrededor. Lo
primero que nos impactó, fue que la escuela no está vallada y los niños acudían
al colegio por todas partes. Había
ventanales grandísimos para que entrara la luz natural y un patio muy grande.
Nos reunimos en una clase y allí nos agruparon
por países y nos presentamos cada uno.
Éramos como una pequeña ONU. La directora nos
explicó el sistema educativo noruego y después una maestra de primero nos
explicó cómo trabaja la lectoescritura por rincones. La maestra de cuarto
también nos explicó cómo dan las clases de matemáticas, explicando que hacen
unas pruebas especiales para saber en qué nivel están los alumnos y después,
según los resultados de cada alumno, los alumnos que más lo necesitaban, hacían
un curso intensivo de cuatro semanas. La maestra de séptimo nos explicó el
concepto de matemáticas Tivoli, que quiere decir matemáticas divertidas. Ella
consideraba que no se pueden trabajar las matemáticas sólo en las libretas y en clase, sino que también
de muchas otras maneras fuera de la clase. El maestro de sexto, nos explicó
como se trabaja en clase con el lego educacional, financiado por las compañías
del petróleo.
Después nos dividieron en grupos y los alumnos
de séptimo nos enseñaron la escuela y sus instalaciones.
Es una escuela muy grande, tiene gimnasio y
una piscina climatizada, una biblioteca gigante y ordenadors por los pasillos
para los alumnos poder consultar en cualquier momento, una clase libre para
hacer trabajos los alumnos o para refuerzos, unas taquillas donde dejar las
chaquetas y zapatos y al final de cada pasillo una aula acristalada con sofás
donde poder descansar, leer,… Los alumnos iban descalzos o con chanclas. El
acceso a las clases eran puertas acristaladas correderas, por lo que se puede
ver en cualquier momento lo que están dando en las clases sin necesidad de
interrumpir. En las clases, las ventanas tenían cortinas y mobiliario
con ruedas, aparte de sillas ergonómicas y muy modernas.
Nos dimos cuenta de que los alumnos tienen
tres patios a lo largo del día, de diferente duración cada uno. Nos llamó mucho
la atención que los alumnos treparan por los árboles y que nadie los regañara
ni les llamara la atención. Además, tenían
mucho material para poder jugar en el patio: palas, cubos, pelotas,
sticks...¡Ah! Y tenían muchos y diferentes tipos de columpios. Casi toda la
escuela era una zona muy verde, tenían pistas de baloncesto, balonmano y
futbol, todas ellas sin vallar, claro.
A la hora de la comida (para nosotras, hora de
almorzar) a las 11, 12h, comimos dentro del aula donde nos reunimos, como hacen
los alumnos del colegio, y la comida duró unos treinta minutos.
Después de comer, nos volvimos a dividir en
grupos. Nos enseñaron la manera de trabajar en clase, como nos habían explicado
por la mañana: la lectoescritura por rincones, el matetivoli, que era una
especie de gymkana matemática en el exterior del aula, combinando las
matemáticas con contenidos de Educación Física, y la clase de lego, donde los
alumnos, por parejas, aprendían a montar un camión con motor, batería y todos
sus elementos.
Ya por la tarde nos enseñaron la parte antigua
de Stavanger y su famoso puerto donde atracan gigantescos cruceros para visitar
los fiordos.
Jueves
15 de mayo 2014
A las 8:30 nos recogieron del hotel y
anduvimos hasta el colegio, que está a unos cinco minutos del hotel. Cuando llegamos, nos propusieron ir
a la piscina a ver una exhibición de
natación sincronizada y juegos acuáticos. Después fuimos al gimnasio a ver la
actuación de los alumno más pequeños del desfile del día nacional.
Llegado el momento de exponer las
presentaciones que habíamos preparado los diferentes países en relación a cómo
trabajamos los diversos puntos del proyecto y tambén cómo habíamos puesto en
práctica todo lo aprendido en Suecia, expuso primero Inglaterra con un buen
nivel de inglés, como es evidente y , a continuación, España con muchos
nervios, pero también con mucha preparación, tanto fue así que nos felicitaron
los compañeros cuando acabamos.
Tras nuestra exposición, hicimos una pausa
para almorzar un poco y el resto de los paísos hicieron sus presentaciones muy
variadas.Al finalizar todos, la dirección del proyecto nos explicó las
directrices para hacer un informe conjunto del proyecto en este primer año.
Después nos fuimos a comer unas pizzas que
habían comprado para todos a la sala de maestros, donde también nos invitaron a
pasteles que habían hecho los propios maestros.
Por la
tarde nos llevaron los maestros de Noruega a visitar el museo vikingo de
Stavanger. Después estuvimos en una casa típica de vikingos con vikinga
incluida explicándonos como era la vida cotidiana de los vikingos. Como llovía
mucho, sólo pudimos hacer una visita rápida a la escultura de las tres espadas
gigantes de la playa.
Por
último, fuimos al hotel a descansar.
Para
cenar, fuimos a la casa de una maestra del colegio anfitrión. La cena
consistió en cocina internacional y pasteles artesanos. Allí pudimos
relacionarnos con toda la gente del proyecto de una manera más distendida y
amena, aparte de estar en una casa auténtica de madera.
Viernes
16 de mayo 2014
A las 8:30 nos recogieron en el hotel y fuimos
andando al colegio. Allí los alumnos estaban preparadose para
hacer el festival del gran día nacional: el 200 aniversario de la
Constitución de Noruega.
A las 9 empezó la actuación con canciones
típicas proyectadas en una pantalla digital, danzas típicas y representaciones
históricas. A continuación, fuimos al desfile por los alrededores de la escuela
con la banda de música del colegio y banderas. España llevaba una gran bandera
en representación de nuestro país. Hicimos una parada en la residencia de
personas mayores y fui muy emotiva ya que les cantaron el himno y más canciones
típicas.
Comimos ese día en el colegio en una cocina
donde los alumnos más mayores, habían cocinado para nosotros: ensaladas,
salmón, panes especiados, y de postre gofres con un queso típico marrón dulce
que sabe a toffee, mermelada y yogur. Estaba todo buenísimo y nos impresionó
muchísimo las instalaciones de la cocina para dar clases y que los alumnos
practiquen in situ.
Nos despedimos con mucho afecto y cada país
empezó el viaje de vuelta.
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